◎科學－放屁袋（玅瑾老師）
當我一上課跟他們介紹:"今天的實驗要做"放屁袋(吸管放入塑膠袋中吹氣(用膠帶將袋口和吸管封住)，將吹滿氣的塑膠袋放在屁股下面並輕輕坐下，最後塑膠袋就會發出像放屁的聲音)＂時，他們可是拼了小命笑個不停，因為想也知道，他們萬萬沒想到～原來＂放屁＂也能用來上課。。，當然啦，我說過，有實力的老師一定能＂化腐朽為神奇＂，把看似不起眼的玩物變成有意義的課程，我們開始吧，畢竟我不僅要給他們＂放屁袋＂，有時間的話，我想給他們的東西可多著呢，就怕時間不夠罷了～！～我就挑實驗會用到的主要兩樣品來設計題目：１。吸管：以往我給他們＂最長。最短。中間＂３種觀念，現在我將５根吸管依序剪成５種長度╴ ▁ ▂ ▃ ▄，我要請他們將這５根吸管依序排成一列，不過在進行這活動前，我不確定他們是否真正了解＂最長。最短。中間＂這樣的概念，所以我請他們伸出５根指頭，然後我跟他們一起"複習"指著我指定的長度的手指。。，過程中他們時而指對時而指錯，但我覺得無所謂的，因為我正在跟他們＂一起複習＂，所以每次的指令我也會示範標準答案，他們一定看在眼裏，我一直覺得不要給孩子有壓力的學習他們反而學得更好，好比不要給我壓力，我一定會一鳴驚人～！簡單複習後，我拿著５根長短不一的吸管跟他們說：＂你們已經長大了，老師上課也教過你們很多東西了，我知道不用老師示範你們一定會，所以，詠綦，你先出來做好的示範，看看這５根吸管要怎麼按照順序排？＂。。詠綦拿到５根吸管就跟大家說：＂先看看我的表演～＂接著他就開始在字卡下面排吸管。。
詠綦排的順序是：長→短→中，排出的結果是～長 中 短
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，當詠綦排完後我跟他說：＂不對！＂詠綦說：＂ㄚ不然要做什麼？＂我說：＂我們請鈺彤做一次給你看吧。。＂，鈺彤拿到５根吸管後開始排了，她排的順序跟詠綦一樣：長→短→中，不過她排出來的吸管長短可跟詠綦大不同～長 中 短
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，當鈺彤排完後詠綦說：＂跟我不太一樣喔，怪怪的？！＂或許鈺彤也覺得她自己排的好像不對勁，所以當詠綦說＂怪怪的＂時，鈺彤也沒搭腔了～！我們來看看柏誌和芷芊到底會怎麼排，不過我只給他們長中短３尺寸吸管，好讓他們可以挑戰＂可能的任務＂～～我把３根吸管按長中短順序擺柏誌面前，我說：＂柏誌，哪根長？把它放在字卡寫長的下面～＂結果柏誌拿了短的那根，但他卻拿去放在字卡寫短的下面，接著他又將剩下的＂長。中＂吸管拿去放字卡寫＂長。中＂的下面，也就是說～柏誌賓果。賓果再賓果了～長 中 短
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；我跟芷芊說：＂短。中。長，哪根是長啊？＂芷芊嘴巴一直唸著：＂長長長長長。。＂，但她卻拿了＂中＂吸管放字卡＂短＂下面，再拿＂長＂吸管放字卡＂中＂下面，最後拿＂中＂吸管放字卡＂長＂下面，芷芊沒有一個是賓果的，但放完後她卻得意的為自己拍拍手～長 中 短
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。。上述感覺大家對＂５根吸管要怎麼按照順序排成一列？＂不是那麼熟悉，沒關係，反正老師可以跟大家一起合作，我帶頭引導大家該怎麼把５根吸管排成╴ ▁ ▂ ▃ ▄。。，排完後有沒有覺得很像我們大家排隊時的樣子啊：╴（芷芊） ▁（柏誌） ▂（鈺彤） ▃（詠綦） ▄（老師）～～～２。塑膠袋：我將一個塑膠袋交給鈺彤，我跟鈺彤說：＂這是一個塑膠袋，可以。。（造句）？＂鈺彤說：＂可以裝汽車＂我說：＂還有可以怎樣？＂鈺彤說：＂可以裝玩具＂，我說：＂還可以。。＂鈺彤說：＂可以裝～＂我說：＂不要再講裝東西，妳可換別的，再想想看。。＂我說完鈺彤想了５秒後把袋子放頭上說：＂還可以戴帽子～！＂；我說：＂詠綦，你呢，這是一個塑膠袋，可以。。＂詠綦說：＂可以裝車子＂，我說：＂不要講裝東西了，要換別的。。＂詠綦說：＂也可以裝恐龍。。＂恐龍？！恐龍？！恐龍？！。。好吧，＂恐龍＂老師倒沒看過，如果你真的有裝到恐龍，剛好可以讓老師大開眼界；造句弟弟妹妹還不會，所以我就把塑膠袋給他們，看他們能玩出啥玩意？！結果柏誌把手放袋內，袋朝上手朝下，接著開始抖動手使袋子時而旋轉時而停止，在一旁的詠綦就笑著說：＂哈哈，是飛機，是搖控器＂；芷芊把手放袋內也開始學柏誌的動作～袋朝上手朝下，接著她開始試圖抖動手要使袋子旋轉，但芷芊技術還沒那麼成熟，所以當她的手１８０度旋轉時，袋子依舊不動如山，不過雖然如此，芷芊可是笑得樂不可支，而詠綦。鈺彤和柏誌也跟著笑，他們之所以笑是因為不知芷芊為何而笑，看見芷芊笑，他們也跟著笑了～！～我們開始玩放屁袋吧。。他們還挺會吹氣的，不管嘴巴是含住吸管吹，或隔空對吸管吹氣，袋子竟都能被他們吹飽氣。。當袋子被他們吹飽後我說：＂把袋子放地上，然後屁股坐袋子上。。＂，但他們沒有一個人要聽我的，因為他們只專注在～＂用吸管吹袋子怎麼會這麼好玩啊。。＂，所以他們一直笑一直笑一直笑，完全忘了我的存在，我看我把今天的主題改成＂笑不停的袋＂會比＂放屁袋＂還來得貼切！
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