◎科學－平衡鳥（玅瑾老師）
定若請假3週，昨天歸隊，這３週是由外公外婆照顧，歸隊的定若外型變得＂很強壯＂，真的讓我很想找機會幫她報名＂健美比賽＂；昨天上課時恰巧有對爺爺奶奶級的來按門鈴，他們牽著一歲多的外孫來問我：＂請問你們這邊有沒有每天來個一兩個小時，因為我們的外孫沒有伴可以玩．．＂，當然我跟這樣需求的孩子是沒有緣份的，但拒絕的當下我想到定若的外公外婆，也想著其他長輩正替外出打拼的年輕人帶小孩的情況，以前也遇過不少家長抱怨著＂長輩帶小孩＂的種種不滿．．，我想，＂感恩長輩願意花他們的時間與體力幫忙帶小孩是一定要的＂，至於＂帶得好不好？！＂那就另當別論了，若＂帶得不好＂大過於＂對他們的感恩＂，我想最好的方式就是＂另尋管道讓孩子到您認為更好的環境＂，這樣對誰都好．．．，定若媽媽說：＂她很感恩這段時間還好有爸媽的支援＂，是啊，真的要感恩，這兩天我在幫定若換尿布時都會跟她說：＂妳有沒有謝謝外公外婆和阿姨照顧妳啊？＂定若只是緬腆地笑一笑，她在偷笑又讓我想到她的＂強壯＂到底是怎樣養出來的？？？．．今天上的課叫＂平衡鳥＂，不是＂強壯鳥＂喔，平衡鳥是這麼做的：＂將紙對摺剪出鳥的形狀，在對摺的鳥嘴上黏牙籤，翅膀前端用迴紋針夾，讓它可以平衡的停在手指上！＂．．我放了４張鳥圖，分別為：高蹺行鳥．白鷺鷥．彩鵴．大鴶鴒霸鳥，我請他們一個一個輪流出來指一隻鳥，然後告訴我：＂我看見鳥．．＂，當我第一個請宸叡出來時，定鑠就說：＂我先＂，我說：＂不能每次都你先，要公平＂，定鑠說：＂為什麼要公平？＂我說：＂就是要一樣，每一個小朋友都要一樣，以前都你先，現在輪到弟弟先，輪流先，就是一樣就是公平＂，定鑠不再問：＂為什麼＂，他彷彿有在想＂公平＂的意義了．．！！～宸叡想指哪隻鳥就指哪隻鳥，而他指的每隻鳥都說：＂我看見鳥大便．大便．大便．大便！＂；定鑠看到的每隻鳥都不一樣狀況，他說：＂我看見高蹺行鳥哭，我看見白鷺鷥腳痛，我看見彩鵴掉下去了，我看見大鴶鴒霸鳥大便＂；定若的４隻鳥呢？她說：＂鳥哭了，（那隻）鳥（也）哭了，（這隻）鳥（還是）哭了；（這隻）鳥（一樣）哭了＂，＂鳥哭了＂都是定若說的，（也．還是．一樣）是我旁白的，我旁白後定若也都會跟我說一遍，我相信我這麼旁白有助於定若將來的寫作能力；莛莛呢，不會說，但她卻很愛學我拿著棒子指指這隻鳥，再指指拿隻鳥，指完的重點是～她會轉頭看大家，好像在跟大家說：＂說，你們看見鳥在做什麼？＂我似乎看見了自己的影子囉．．．！～＂鳥＂介紹完了，接著就是＂平衡＂，＂平衡＂就是當你可以好好立正站好時，就是平衡，當你站時東倒西歪就是不平衡，也可以．．小丑的右邊扛了比左邊還重的石頭時，＂小丑歪了＂就是不平衡，如果小丑左右兩邊都扛一樣重的石頭，＂小丑沒歪＂就是平衡．．，以上我就是這樣跟他們解說＂平衡＂的．．，＂鳥＂講了，＂平衡＂解說了，＂平衡鳥＂做好了，那麼～＂實驗＂就可以開始了．．他們帶著自己的鳥開始飛，我配合講過的故事～我：鳥是在天空中飛翔的嗎？定鑠：是，鳥是在天空飛翔的，定鑠說完，他們４人就開心地將手中的鳥拿到天空飛翔；我：鳥是在鐵軌上飛翔的嗎？定鑠：是，鳥是在鐵軌上飛翔的，定鑠說完，他們４人又開心地將手中的鳥拿到鐵軌飛翔；我：鳥是在水裏飛翔的嗎？定鑠：是，鳥是在水裏飛翔的，定鑠說完，他們４人一樣開心地將手中的鳥拿到水裏飛翔．．．有沒有發現＂我們沒有在實驗＂？我們都在演舞台劇．．這要拜＂我真的都有每天講故事給他們聽，他們也都有在認真聽我講故事＂之賜，就說＂閱讀＂很重要的．．！
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