◎數－還原（玅瑾老師）
前幾天看了一則新聞，報導內容大致是：在餐廳用餐時，有家長放任小孩在餐廳大吼大叫，
有人終於受不了大聲動怒：＂不會教就不要生！＂．．暫不論【人性本惡或人性本善】，【小孩到底好不好．要不要．可不可以教？？？】．．姪子我帶了幾年，我記得在他正值很容易受別人影響的年紀（３－４歲）我帶他去宴客，喜宴還沒開始一群小孩滿場跑，姪子坐在位子上頻頻往那群奔跑的小孩望去，最後姪子忍不住問我：＂姑姑，我可以下去玩嗎？＂我只回他：＂你覺得現在是可以下去玩的時間嗎？＂我一說完姪子就乖乖地用餐，用完餐他就靜靜地坐在他的位子玩他的玩具，整個喜宴過程大約２小時吧，坐在我們對面的不認識阿伯終於忍不住說：＂這小孩怎麼這麼有規矩啊，如果是我的孫子，坐不到５分鐘就下來跑了～！＂．．有一次去看診，坐著等候時我發現椅子一直在震動，突然一位媽媽告訴小孩：＂你這樣踢椅子，你知道坐在前面椅子上的人會不舒服嗎？＂說完小孩立刻不踢了，當時的我想起國高中坐遊覽車畢旅時，後座的人老喜歡
用腳踢前座椅背；前座的人為了好睡覺，總喜歡把椅背調很低限縮後座空間而不自知或看不到電視站起來遮住後座視線而不自覺．．．；某次去郵局，等候時看到有人把小孩放在窗口坐著，或許是擔心小孩被壞人拐走才會這樣做吧，但他忘了這是公共場所，不是自己的家．．，【小孩到底好不好．要不要．可不可以教？？？】我只能說→【天下沒有教不會的小孩！】～～＂完整圖片剪下部份，再將部份圖片還原成完整圖片＂是今天的課程，我先問他們：＂什麼是還原？＂栯煾說：＂正方形＂，宸叡說：＂長方形＂，定若說：＂正方形＂，夏裴說：＂正方形＂，我說：＂還原就是恢復原來的樣子～＂，說完我用２小活動讓他們了解還原的意思：
★杯子：我將９個杯子排成正方形，我請他們用海棉把眼睛遮住，接著我拿起（走）其中４個杯
子，並將杯子交給他們，然後請他們把杯子還原（歸位），結果才沒幾秒鐘，＂正方形＂
又出現了～！
★數字：我將月曆上的某個數字遮住，再對照百格表，看看哪個數字不見了？最後把它圈起來（還
原）．．，我請他們輪流出來練習．．栯煾遮５圈３，宸叡遮２５圈２５，定若遮５圈４，
夏裴遮２５圈１５！
～備課時我花蠻多心思去找月曆圖，每張圖都有段很有意義的話：
【習慣－人生最重要的三個習慣：運動．儲蓄．讀書】
【智慧－微笑能解決很多問題，沉默能避免很多事情】
【堅持－做對的事，做該做的事】
【樂觀－人生不是得到就是學到】
．．我把這些靜思語一個字一個字先唸給他們聽，當我在唸時我聽到了他們也跟我逐字唸，這時讓我體會到～＂還好平常我們有讀經習慣，所以他們也＂唸＂習慣了＂．．．，完後我拿剪刀將靜思語與圖剪開成＂部份＂，然後將所有部份散放，最後請他們不爭不搶不奪地＂一個人還原一張日曆＂，令我欣慰的是，栯煾．宸叡．定若和夏裴真的很有秩序感地把４張月曆還原還給我，【小孩到底好不好教？】→答案是肯定的！
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