◎遊戲－拖拖拉拉（玅瑾老師）
前幾天跟一位復健師友人聊天，我問：＂你們這職業有人稱是治療師，有人說是復健師，正確名稱到底是什麼？＂有人說：＂其實復健師是統稱，復健師底下有分物理治療師．職能治療師．語言治療師，如果不稱我們治療師要稱復健師也行．．．，不過為什麼我們一直宣導自己是有＂師＂字的身份，是因為很多病患長輩在叫我們時都直接叫：＂喂，小姐，過來一下＂，我們還蠻在意人家這樣＂使喚＂我們的，感覺很不受尊重～＂，我說：＂以前讀書時老師跟我們說過，＂白袍＂是一種身份也代表一種專業，能穿上白袍的人就是專業人士，必須尊重他們的專業．．，就像曾經有看護告訴我，現在不能稱護理人員為＂護士＂，要叫＂護理師＂，＂師＂是因為人家有護理專業，所以要尊重人家的專業～！＂寫到這兒突然想起１０年前有位家長來接小孩放學時劈頭就直接質問我：＂妳昨天是給我兒子吃什麼東西？＂還沒回答前我心裏想著：＂這位媽媽，妳還真沒禮貌，開頭也沒先加個稱謂＂老師＂，好歹我也是個擁有＂教師證＂的人類，．．也還好我每天免費準備給小孩吃的餐點就固定那些，昨天也不是第一次吃＂水餃＂．．＂，想完後我很有自信跟媽媽說：＂昨天吃水餃啊，水餃都是固定每週一會吃，以前也吃過啊，怎麼了嗎？＂媽媽聽我說完語氣就緩和下來說：＂喔，因為他昨天拉肚子啊．．＂我很想跟媽媽說：＂可否請您下次在尋找問題的源頭時，不要先對別人貼標籤，而且先加個＂稱謂＂會比較有修養．．＂！～＂一人(或多人)坐在布上，其他人(或1人)拉著布用力往前跑到終點＂是今天的遊戲．．以前我跟他們解釋過→＂目測＂的意思，今天我準備了很多塊布，然後會將數塊布散放，最後請他們＂目測＂到底有幾塊布？不過在進行這活動時我想請他們先告訴我：＂什麼是目測？＂栯煾說：＂它寫了一個目測＂，宸叡說：＂上學就是目測＂，定若說：＂因為叫目測＂，夏裴說：＂因為它會轉過來掉下去＂，我說：＂目測就是你只能用眼睛去看，看看這裏到底有幾塊布，不能用手去數喔～＂．．我請他們輪流出來，然後我幫他們準備＂類似＂的數字卡，請他們說出並選出正確的布數量．．
★栯煾→【９．１９】→他真的沒有用手去數一塊布一塊布，我問他：＂有多少布＂，他說：＂
這個是多，這麼多這麼多＂，我說：＂到底是幾塊布？＂他還是說：＂這麼多＂，我說：
＂總共是９塊布，哪張數字卡是９？＂他選了＂９＂！
★宸叡→【６．１６】→他目測布有＂６塊＂，我問：＂哪張是６＂，他選＂１６＂，栯煾說：
＂６在這裏＂，宸叡拿到６後說：＂６沒有朋友＂！
★定若→【８．１８】→我跟她說：＂地上的布總共有８塊，８在哪兒？＂她指著１８說：＂這
個是８＂，再指８說：＂它寫８＂！
★夏裴→【０．１０】→她用棒子數著地上的布，我問她：＂幾塊？＂她說不出個所以然，我說：
＂１０塊，０和１０哪個是１０？＂她指＂１０＂，定若跟她說：＂不是，１０在這裏
（０）＂，於是夏裴就很聽話地指了＂０＂，最後也沒有改變心意了～！
～～遊戲了，我比他們有份量也有挑戰性，所以我就坐在布上面，由他們４人合力把我拖出去要按怎就按怎．．．結果萬萬沒想到他們４人竟然拖得動我，雖然＂拖得動＂，但還好是拖得＂拖拖拉拉＂耗了不少時間，最後他們也沒時間對我按怎了．．不過這遊戲也驗證了一件事→我可以不用減肥了～！
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