◎日常－裹襪子保齡球（安安．存恩．承皙－小萍老師）
“把襪子塞成一糰”，也就是“裹襪子”，嗯．．，我們可以把它當成這是一種整理襪子的方式之一，也可以把它拿來當成一顆很像球的（保齡）球也行，換言之，我們把上述詞句加減起來，就稱作“裹襪子保齡球”啦！～先來談談（保齡）球啦，咦，你們看，無論它從哪個方向滾來，它就是能滾得那麼自由自在，它為什麼能夠愛怎麼滾就怎麼滾呢？是的，就是它全身上下無處不是“圓圓的”，可是，你們瞧這個“圓柱形”的水壺，它的這裏（杯蓋的面）和這裏（杯底的面）也都是圓圓的，可是～“為什麼老師把水壺立著滾，它就是不會滾呢？”安安說：“因為老闆覺得這裏(杯蓋)平平的，因為老闆覺得這裏(杯底)平平的，這裏(瓶身)長長的才可以裝（水）”；存恩說：“因為這個（球）滑滑的，這裏（杯蓋）沒有（滑滑的）”；承皙說：“因為上面跟下面（杯蓋跟杯底）都平平的”！～嗯，是的，杯蓋和杯底雖然圓周是圓的，可是它們的面還是平的，就是因為它們不是每個地方都圓的很均勻，所以缺就無法使它滾動！好啦，我們把焦點轉回保齡球吧，免得太久沒理它，它就被誤以為是孤兒了．．．你們看這顆保齡球，它的身手可挺矯健的，怎麼滾法都難不倒它，只是～“它這麼會滾，很可能會發生什麼事呢？”安安說：“它（球）會跑進球屋裏面去”；存恩說：“撞到車子會壞掉”；承皙說：“會被（英文字）Ｃ的嘴巴吃進去”！～唉呀，到底會發生什麼事我們也都不曉得，因為～可能發生．不可能會發生或沒想到會發生的事．．．就有可能通通都會發生的，就像～老師現在要大家把襪子裹成一顆球，最後我們得來個“球球大戰”
，也就是你的球能否滾動我的球？我的球能否滾動他的球？他的球能否滾到別的星球？．．如果我們大家沒有真的來滾滾看，誰也不知道最後會滾出啥樣？所以．．．給我滾，否則，一切免談～～～！
◎日常－裹襪子保齡球(子昕．文文。。。♡。。。♡令雪老師)
這是一顆球．因為它長得圓滾滾的．所以它可以這樣滾～那樣滾～但是這個水壺上面圓圓的．下面也圓圓的．瓶身也是圓圓的．為什麼它卻不能像球一樣．自由自在的滾來滾去呢？為什麼？！子昕說：“因為杯子（底部）有凹下去．放在地上（直立著）磨～磨～磨～不會滾．要躺下去才會滾～”；文文則說：“因為（水壺）要躺著才會滾啦！”；從大家的回應就可以知道．大家沒有被老師說的：這邊圓～那邊圓～給唬住．還能清楚的說出原因．老師順便再補充一下．就是因為球是整個圓圓的都沒有平面．所以才能一直滾不停．而水壺只要停在平面的部分就無法滾動了．這樣懂了嗎？那這顆球一直的滾～一直滾～滾不停．你想它在這麼一直得滾下去會發生什麼事情呢？！子昕說：“會跑到洞裡面．然後鑽進去～我就拿不到了．．．”╮(╯3╰)╭；文文一臉驚恐的說：“（球）會掉進很黑的洞穴裡面．（裡面）會有鬼鬼喔！”=￣ω￣=；討論之後老師如果直接拿一顆球來進行遊戲．那就遜掉了．所以老師給每個人一雙襪子．讓大家把襪子裹成球狀來當成保齡球，再用自己的球去撞倒對方的襪子球．這樣是不是更精采ㄚ！不過老師得在大家大動亂以前喊卡！把襪子全部收回來．才能和平的結束這場襪子保齡球賽 ．讓老師及可愛襪子能從這場混亂中全身而退．你說是不是ㄋㄟ！(～o￣▽￣)～o ~。。。
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