體能－準不準
老師在大家面前擺了好多飲料的瓶子，然後問大家：“為什麼瓶子的上面會有蓋子？”存恩說“因為要挖東西，挖土地”；祐說“要捲一捲才可以喝”；芽說“因為妹妹打開才有蓋子”！．．．老師說：“我們把水或東西放進瓶子裏，再蓋上蓋子，瓶子怎麼拿，怎麼放，裏面的水和東西都不會掉出來唷，可是老師問你們，如果瓶子的蓋子不見了，裏面的水和東西就會跑出來，那要怎麼辦啊？”存恩說“倒出來的時候要把它拿好”；祐說“因為要裝ㄉㄧㄝ ㄉㄧㄝ（水）喝”；芽說“打開的時候，回來的時候再把它蓋起來”
！．．．老師說：“瓶子除了可以用來裝水之外，它還可以拿來玩遊戲喔～”老師把瓶身放在地上，然後手中拿著蓋子，但蓋子距離瓶口約１０－１５公分，老師就這樣懸空試著放開手上的蓋子，技術好的話，蓋子就會剛剛好蓋在瓶口，如果手一直顫抖，蓋子就會掉地上滿地滾～，當老師利用瓶子玩這種遊戲時，小朋友都露出訝異的表情，這也就是老師的目的～讓大家學會任何事情都可以“舉一反三”的，就樣瓶子不只可以拿來裝水．．．，竟然還可以拿來玩這種遊戲，這種“舉一反三”不僅可以培養大家的邏輯概念，同時也可以增進大家手眼協調能力，別小看“手眼協調能力”，如果它沒有建立好，我們更別去要求小朋友“要專心．寫字要好看．成績要好．要會．．．”，總歸一句話，小朋友的任何一種發展能力，都是息息相關的，家長總是把小朋友種種不會的是歸疚於老師沒教．不會教．教得爛．．．，那試問～家長平時是否就有善用機會好好培養小朋友那些看不到的能力，如：思考邏輯．協調度．平衡感．．．（孩子看不到的能力比看得到的能力還重要）？孩子只是老師人生中的過客，客人來家裏作客，老師能做的也僅是用自己的專業來款待孩子，孩子最終還是屬於家長的，家長和老師時常自我反省，最後的贏家一定是孩子！
．．．扯遠了，不過這真的是老師教學多年來對“家長各款教育方式”的感觸，還是孩子玩遊戲重要．．．
存恩先將瓶身放地上，接著雙手一起拿著瓶蓋，再慢慢將蓋子往瓶口蓋，存恩並沒有像老師那樣～懸空將蓋子放到瓶口，或許她是對自己沒信心，也或許是她比誰還聰明，想出這一招吧！
祐大概是夢遊中，以為老師要請她喝飲料，所以他一拿到瓶子，根本就沒玩老師教的遊戲，祐則是拿瓶子起來喝，不過祐喝不到一滴飲料，他喝的恐怕只有一堆空氣！
芽左手拿瓶身，右手拿蓋子，她不是用瓶身去碰瓶蓋，要不然就是用蓋子去碰瓶身，或許芽都太用力碰了，所以蓋子和瓶身總是無法一拍即合，最後芽乾脆將瓶身和蓋子放在地上不理它們了～！
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