◎科學－消失的小妖精～如附件（安安．存恩．邦邦－小萍老師）
這是一個古老的謎題，利用視覺不精確設計的遊戲。如圖，數一數有幾個小妖精？總計有：15個小妖精。按照虛線將上半部圖形剪下來，左右對調之後，再數一次總計有幾個小妖精？是不是少了一個，只剩14個小妖精。怎麼會消失了一個小妖精，請自己觀察想想看吧？？？
．．．．．是啊，明明看到的小妖精是１５個，為何才一動手剪下來而已，１５個就變１４個妖精了？？？真是怪？？？．．．還是小妖精是“平面”的，讓人無法憑空想像它的真實性？不然～我們換“立體”的動物模型，這樣應該比較真實吧．．．來，這裏有幾隻（５隻）動物模型，我們來數數看總共有幾隻？“１．３．５．６．７，總共７隻．．好像不對，再數一遍～２．４．５．１．９，總共９隻．．，咦，怪怪的，再數一遍好了，１．２．３．４．５，總共５隻，對，就是５隻！！！～奇怪了，為什麼前面數的都數錯，最後老師才數對呢？”安安說：“因為你剛才跳過去沒數（所以就數錯了），．．最後（再）數就數對了～”；存恩說：“因為你要上這種課～”；邦邦知道前面的動物模型真的是５隻嗎？我們請他來數數看～邦邊數邊說：“１．２．３．４．５．６．７．８，不對；１．２．４．６．８．．．”，邦邦，你就別數了，你再數下去，這些動物就要暈倒了～！邦數那麼多次，怎麼最後的總數(5隻)跟老師數的都不一樣呢？老師再數一遍吧～２．４．５．６．８，８隻，不對啊，奇怪了，剛才第一次數的時候都數錯，最後就數對了，可是為什麼現在要再確定數一遍，怎麼又數錯了，奇怪，怎麼會這樣呢？“安安說：“因為你慢慢的數，你每個都數，數到有時候還有（動物），你（指動物）指得太快，說得太慢(，所以最又數錯了．．．)”；存恩說：“因為你頭腦笨笨的～”；邦邦，姐姐剛才的建議老師虛心接受，所以你看著老師再數一遍，數完你來驗收唷．．．“１．２．３．４．５！”～邦邦呢？溜了？！連看老師一眼都不要，這樣對嗎？算了，你溜你的，我們做我們的小妖精，我們就不信你瞧見我們進行“消失的小妖精”會不心動？？？．．．哈哈哈，邦邦這匹馬吃一下回頭草也是不錯的啦，因為思考”消失的那一個的小妖精去哪兒啦?”～也是須要動動腦的，而動腦就能讓你“頭好壯壯呢！”
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