數數的方式不限於一個一個數（１．２．３．．．），以２的倍數．５的倍數或１０的倍數來數數都是行得通的方式，有人會懷疑～讓這麼小的孩子用２．５．１０的倍數來計數會不會太難？？答案是：“不會”，如果我們把學習２．５．１０的倍數當成像在學習吃飯．穿鞋子．．等生活自理這樣看待它，沒什麼叫“難”的，換句話說，孩子的學習是無範圍的，任何事物對孩子都是新鮮．有趣的，也都可以拿來讓孩子學習，“難”都是大人給的定義，也就是說～很多時候大人都替孩子想太多了，例：孩子的正餐可以吃完一整碗飯，因大人“心疼”小孩，加上孩子都偏食，所以大人認為孩子一整碗飯一定都吃不完，於是便將已盛好的一整碗飯在孩子面前挖掉一半．．，大人的“身教及想太多”都會危及孩子正向的學習，真的要深思．．！～老師擺了一堆積木在大家面前，接著將１０個積木排成一列，並擺上字卡１０，結果排了２列的１０塊積木，例：１０．．．．．．．．．．
１０．．．．．．．．．．
，老師問：“為什麼我們要把１０個．１０個積木先擺在一起呢？”邦名說：“因為老師分的時候，看到老師的時候，因為積木的時候的時候，老師放積木的時候～”（這麼多“的時候”，你好像語無輪次了耶？）！～２０塊積木以１０塊．１０塊的方式（１０的倍數）擺好後，那“剩下的６塊積木不夠１０塊（１０個一數）該怎麼辦呢？”邦名說：“不夠１０嘛．．積木嘛．．１０個人都有積木～”(答案雖然差之千里，但看得出你有在“努力”“擠”答案．．)！～以實物（積木）實練過１０的倍數且稍有概念後，我們來進行紙上作業吧．．作業上有數顆散放的星星，你們就以１０顆一數的方式把星星圈起來，不足１０顆的就數數它有幾顆．．答案總共多少不是那麼重要，重要的是～你會把１０顆星星圈起來嗎？
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