◎工作－海棉聯想畫
因為老師的好人緣，所以時常有家長提供不同的材料（廢物），這些材料一般人會不知如何善用它們，為了表達老師對家長的謝意，即使想不太出來“廢物到底要如何再利用？”但老師作夢時也會威脅周公一定要給個意見，周公因為怕老師不陪他下棋，所以擠也要擠出個好主意～當然囉，因為周公的點醒，才使得老師想到～“原來墊水果的海棉也能做聯想畫“！．．．老師拿出整片的海棉問大家：“這個是海棉，誰知道它可以做什麼呢？”佳勳說“那個可以貼老師的桌子的（前陣子因為怕桌子刮到牆壁的護牆，所以老師將海棉黏在桌邊，以防護牆被刮壞～看來佳勳都有在注意老師的行徑，難道～佳勳暗戀老師很久了？呵，老師可不想搞同性戀啊！）”；存恩拿著海棉做拍手的動作說“這個可以拍拍手的”；元說“擦東西”；換祐說時，存恩就提醒祐說“要擦地板的”，沒想到存恩的答案被祐打回票說“那個元元講過了！”接著祐把海棉拿起來擦自己的臉說：“要擦毛巾的！”；小奕用手在鼻子前面煽風說“臭臭的”；老師自己拿一快海棉，同時也給Ｑ一片海棉，老師開始做幾樣“海棉的作用”～洗澡，老師用海棉拼命地洗自己的手臂，洗到都快換新的一層皮了，Ｑ還是老神在在地研究她手上的那塊海棉，老師不甘心Ｑ都不看她一眼，於是老師繼續用海棉擦地板，老師邊擦邊叫Ｑ：“Ｑ，妳看，海棉可以拿來擦地板唷～”Ｑ的餘光大概有瞄到“似乎有異物在地上來來回回動來動去”，於是她看了一下地上發現～“啊，原來老師在擦地”，Ｑ不甘示弱地也拿著手中的海棉來學老師擦地板，看Ｑ擦地板的模樣大概在家也常常練習吧，真羨慕Ｑ的爸媽這麼年輕就在享福了！．．．老師拿起一塊未被剪過的□海棉及被剪過的☆海棉問大家：“咦，為什麼這塊□的海棉會變成這個形狀☆啊？”佳勳說“因為老師給它切一半”；存恩說“因為要擦水的”；祐說“當毛巾的”；小奕說“擦臉”；元說“老師剪的”！老師和Ｑ各拿一塊海棉及一把剪刀，老師開始用剪刀把海棉剪成各種形狀，老師邊剪邊說：“原來海棉可以用手撕成各種形狀，如果你覺得用手撕手會痛，那你也可以用剪刀把海棉剪成各種形狀唷！”老師示意Ｑ跟老師做一樣的動作～剪海棉，Ｑ拿起剪刀開始作勢要剪海棉了，這時老師心裏得意著：“哇，Ｑ，妳還真的聽得懂人話啊！”正當老師以Ｑ為傲時，Ｑ突然停格了，老師正納悶“Ｑ為何不剪海棉”時，Ｑ抬頭看了老師手中的那塊海棉，她發現～“咦，老師手中的那塊海棉怎麼會比我的海棉還大塊，老師真的是大小眼ㄋㄟ！”於是Ｑ就立刻丟下她手中的那塊海棉，然後把老師手中的海棉給搶走了．．．Ｑ，原諒老師啦，不過老師不是大小眼，老師可是正港的老花眼唷！．．．老師把剪好的各種海棉形狀擺在大家面前，然後再任選一種問大家：“這個很像什麼？”（ ）佳勳說“像草”；（∞）存恩把海棉拿到自己的頭上說“蝴蝶結”；（□）祐說“ㄅㄥ ㄅㄥ ㄅㄥ”；（○）小奕說“圓形”； （ ）元說“像車子”；老師把☆和○的海棉擺Ｑ面前，老師說：“這是星星☆，這是太陽○！”說完老師要Ｑ指星星的位置，Ｑ卻選太陽，老師再將☆和○對調位置，再問一次Ｑ：“星星在哪兒？”Ｑ仍選太陽，老師就這樣測Ｑ好多遍，Ｑ仍選太陽，不過老師發現～Ｑ不是不會，她老挑太陽的原因是～○比☆大，這真的不得了了，Ｑ小小年紀就會挑“俗擱大碗的”，看來將來她大概不太會吃什麼虧，老師想～吃虧的大概都是別人啦！．．．唉呀，廢話寫那麼多，竟然還沒正是進入主題：呵，“海棉聯想畫”顧名思義就是將海棉貼在紙上，然後再用蠟筆依海棉的形狀畫出不同的畫！～佳勳的聯想畫有“雨傘．雨．雪”；存恩則是有“月亮．小狗．小弟弟”；祐畫了許多“三角形”；老師問小奕畫什麼，小奕說“不知道～“；元則畫“樹”；Ｑ呢～唉，她一直用蠟筆去推掉已經黏在紙上的海棉，所以紙上留下了不少Ｑ“推過必留下的痕跡”！
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