◎科學－看誰滾得快（玅瑾老師）
今天要做一個有趣的實驗：將乒乓球及彈珠各放在斜坡上滾動，最後看誰滾得快？～在實驗前我照慣例設計了幾個算是“刺激”他們潛能的題目，不管我設計的題目能否真的“激發出他們的潛能”，但是“刺激”對每個年齡層的孩子非常重要，“刺激”不用花大錢，“刺激”只要多跟孩子互動，多給孩子一點他們很少接觸或從未接觸的東西（廣度）．．，我覺得這樣多元化的刺激就夠了，就足以讓孩子在將來要尋求解決之道時就有很多的“資料”（刺激下的產物）可以拿來參考，而這也就是我設計不同課程，每個課程設計不同題目的最大目的～“刺激”！我拿出乒乓球跟彈珠，簡單介紹它們的名稱後，我將乒乓球跟彈珠交給他們，請他們摸一摸，感受一下乒乓球跟彈珠摸起來的觸感．．，因為芷芊和柏誌還不太會表達，所以我就將“感覺”這題目交給鈺彤，或許鈺彤還無法了解“如何形容感覺”，但我很想聽聽她的說法，一來我可以理解她的發展，二來我也想讓他們聽聽我是如何形容乒乓球跟彈珠摸起來的觸感（這對他們而言其實也是一種刺激）．．，我問鈺彤：“妳摸了乒乓球後，妳有什麼感覺？”鈺彤左右手各拿一顆乒乓球對我說：“兩個感覺”，我說：“那妳再摸摸彈珠，看看彈珠摸起來是什麼感覺？”鈺彤摸完彈珠後跟我說：“爸爸的感覺！”哈哈哈，鈺彤形容的感覺真的很有趣，不過這很正常，因為“感覺”是很抽象的東西，要一個兩歲多的孩子用語詞來形容“抽象物”真的比登山還難，不過我覺得這是可以慢慢學習的，所以我拿著彈珠和乒乓球說：“嗯～彈珠摸起來冰冰涼涼的．硬硬的．．，乒乓球摸起來滑滑的，敲它時還有空空的聲音．．．”！～聊完感覺後，現在我要來測試一下他們的“數量概念”．．我給鈺彤一個盤子，盤內裝５顆乒乓球，我自己的盤內裝５顆彈珠，我拿出數字卡３，接著擺上３顆彈珠，我跟鈺彤說：“３，老師現在已經放了１．２．３，３顆彈珠了，現在妳也要跟老師一樣拿３顆乒乓球，預備開始起～”，我一說完，鈺彤就將她盤內的乒乓球一顆一顆拿出來擺我的彈珠下面，一共拿了３顆乒乓球，我心想：“鈺彤不錯嘛，還真的了解我的意思～”，在對鈺彤充滿期待之下，我再拿出數字卡２，然後放了２顆彈珠，我邊放邊說：“１．２”，接著我跟鈺彤說：“現在妳也跟老師一樣拿２顆乒乓球，預備開始起～”我一說完鈺彤就邊放乒乓球邊唸：“３．４．５．６．７”，把她盤內的５顆乒乓球都拿出來放了，也就是說，鈺彤竟然跟我玩起“數字接龍”遊戲了，呼～沒關係，我還有兩個希望．．我把盤內的５顆乒乓球通通交給柏誌，我請鈺彤拿著數字卡２，我跟柏誌說：“拿兩顆，１．２，兩顆”，我一說完柏誌開始將他手上盤內的乒乓球一顆一顆拿出來放，呵呵，１顆．２顆．３顆，總共放了３顆（還不錯嘛，至少他不會將５顆全拿出來），只是當他放完３顆後，芷芊立刻撿走３顆中的其中１顆，難不成～芷芊真的知道“數字２＝●●”，多一顆都不行？！哇～原來柏誌真正的貴人就是芷芊啊，既然如此，那換柏誌來測試一下你的貴人芷芊了，因為是貴人，所以題目簡單一點就好了．．柏誌拿著數字卡１，我跟芷芊說：“拿１顆乒乓球，１，１顆就好～”，我一說完芷芊就“１顆１顆１顆１顆１顆”將她盤內的５顆乒乓球通通拿出來，全部拿出來後她又“１顆１顆１顆１顆１顆”將她盤內的５顆乒乓球通通拿回盤子裏放了，看來我跟芷芊的代溝真的是有夠大！～接下來我想讓他們來比較“誰比較多？”．．我在地上擺３顆乒乓球，乒乓球的下面擺２顆彈珠，我問鈺彤：“誰比較多？”鈺彤說不出來，我數著乒乓球和彈珠的數量，並比對它們的量：“１．２．３（乒乓球），１．２（彈珠）”，我說：“乒乓球比較多”，說完我就在乒乓球旁邊擺上字卡“多”～ ● ● ●多
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，我改在地上擺２顆乒乓球，乒乓球的下面擺１顆彈珠，我問鈺彤：“誰比較多？”鈺彤將字卡“多”擺彈珠處，我說：“答錯了”，我數著乒乓球和彈珠的數量，並比對它們的量：“１．２．（乒乓球），１（彈珠）”，我說：“乒乓球比較多”， 說完我就在乒乓球旁邊擺上字卡“多”，我解說完正確答案後，我將字卡“多”再交給鈺彤，我說：“誰比較多？”鈺彤將字卡“多”擺乒乓球處，我說：“答對了，妳真的太厲害了”，被誇上天的鈺彤就開始竊笑了．．；我一樣將２顆乒乓球及１顆彈珠擺柏誌面前，同時示範一遍～把字卡“多”擺乒乓球旁邊，接著我拿起字卡“多”交給柏誌，我跟柏誌說：“誰比較多，放（字卡）～”我一說完柏誌真的開始認真想，大概想了約１０秒，接著他就將字卡“多”放在乒乓球和彈珠的中間，只是才放下３秒，芷芊就將字卡拿走，然後芷芊就開始仔細端詳“多”這個字，看了好久她真的看攏無，最後芷芊乾脆將字卡揉爛，鈺彤見此趕緊從芷芊手中搶回字卡“多”，再將字卡“多”擺地上同時將揉爛的地方撫平，接著鈺彤就指著字卡很認真地說：“多，這是”多“～”，原本被姐姐搶走字卡的芷芊正在該該叫，但一看到姐姐正在教大家：“每日一字”時，芷芊也跟著很認真去認識“多”這個字了！～好啦，開始有趣的實驗囉．．我將長板子一端擺椅子上時，鈺彤突然說：“哇，好像大的溜滑梯喔～”，是啊，這溜滑梯正是要給乒乓球和彈珠玩的．．我示範了幾遍讓乒乓球和彈珠同時從板子上滾下來後，我讓他們親自來玩玩．．，不用我多敘述，因為他們的“開懷大笑”是一定有的，至於“到底是乒乓球或彈珠滾得快？！”我想都不重要了，重要的是～“孩子開心”就夠了！
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