◎科學－無字天書（玅瑾老師）
今天有趣的實驗是這樣做的：＂先將醬糊加水，接著用刷子沾醬糊水後塗滿白紙，然後用棉花棒沾優碘在白紙上畫圖，最後觀察會有啥變化？＂～若上課時間充裕的話，有時我會說明甚至讓他們示範一下我準備的材料平常是作何用途？除了可以這樣用之外，也可以像今天上課這樣用
，例：今天的教材優碘，一上課我先用棉花棒沾一點優碘，然後將它擦在我手上假的傷口上面，我邊擦邊跟他們說：＂這是優碘，它就是你在受傷的時候可以擦在你的傷口殺菌。。＂，我示範完後也讓他們親自用棉花棒沾一點優碘來擦拭自己假的傷口。。有時間最好讓孩子親自體驗，這樣他們就能更知其所以然，才能增加他們的舊經驗，對他們的發展才會有很大的幫助。。！～當他們都了解優碘的用途後，我再拿出醬糊和水說：＂今天我們就是要利用這些材料來作個很特別的實驗～＂，想像力。創意就是這樣來的，不要讓孩子覺得＂這個東西只有這個用途＂，＂只有這個用途＂一定會阻礙他們的想像力，大人必須接受孩子＂多元化的思考＂，＂多元化思考＂就是＂不要有標準答案＂，不要給孩子太多標準答案，接受孩子天馬行空的想法，這樣的孩子最後一定會很有創造力！～實驗前我先利用盤子和棉花棒來幫他們複習一下邏輯概念，首先我拿出５個盤子，我先將這５個盤子排成一列給奎鉉看○○○○○，接著我將這５個盤子再收起來，然後我先交給奎鉉１個盤子，我跟奎鉉說：＂奎鉉，你看老師喔，老師先放１個盤子，接下來換你放了～＂，一開始奎鉉不知道我要叫他幹嘛，所以他就拿著盤子放在我放的盤子上面，我跟他說：＂不對＂，接著我就指我放的盤子旁邊說：＂放這邊＂，我一說完奎鉉就將盤子改放我的盤子旁邊○（我）○（奎鉉），我說：＂很好＂，接著我再放１個盤子在地上，然後交給奎鉉１個盤子，我指著我的盤子旁邊跟奎鉉說：＂把盤子放這邊＂，我一說完奎鉉就將他手中的盤子放我的盤子旁邊○（我）○（奎鉉）○（我）○（奎鉉），我把最後１個盤子放好後說：＂奎鉉，很好，我們兩個一起合作把５個盤子都放成一列了，這５個排成一列的盤子我們是要來考詠綦哥哥和柏誌哥哥的題目的～＂○（我）○（奎鉉）○（我）○（奎鉉）○（我）。。。我把２０根棉花棒交給詠綦，我跟詠綦說：＂詠綦，這裏有很多棉花棒，現在請你把這些棉花棒平均分配放在這些盤子上面＂，一開始詠綦在每個盤子上面一次放２根棉花棒，５個盤子都分別放上２根棉花棒後，他再從第一個盤子開始，一樣每個盤子上面一次放２根棉花棒，放到第５個盤子時，他手中的棉花棒就沒了▏▏‧▏▏‧▏▏‧▏▏‧▏▏→▏▏▏▏‧▏▏▏▏‧▏▏▏▏‧▏▏▏▏‧▏▏▏▏
，我說：＂詠綦，你平均分配得很好，那老師問你喔，請問你剛才手中的棉花棒總共幾支呢？＂
我問完詠綦就開始低頭用２的倍數數著盤子內的棉花棒：＂２。４。６。。２０＂，然後跟我說：＂全部２０支＂，我說：＂那你剛才是把這２０支棉花棒分成幾等份呢？＂詠綦說：“２０等份”，我說：“不是，５個盤子就是分成５等份，那老師再問你，２０支棉花棒分成５等份（５個盤子），那每一等份是幾支棉花棒？”詠綦數其中一個盤子的棉花棒：＂１２３４＂，然後跟我說：＂都是４支＂，我說：“很好，所以說，２０支棉花棒分成５等份，每一等份就有４支棉花棒！”；換柏誌了，我拿１０支棉花棒給柏誌，但我並沒跟他說有１０支棉花棒，我只跟柏誌說：＂柏誌，來，請你把棉花棒平均分配～＂，我一說完柏誌就開始從左邊到右邊的盤子上面，每個盤子上依序放１支棉花棒 ▏▏▏▏▏，當他這樣放時，我說：＂非常好＂，這時奎鉉就主動幫柏誌拍拍手，只是當柏誌放完第５個盤子後，而他的手上還有棉花棒他就不再放棉花棒時，我說：要分完＂，我一說完柏誌又開始從左邊到右邊的盤子上面，每個盤子上依序再放上１支棉花棒，
也就是當柏誌任務完成時，每個盤子上面就有２支棉花棒▏▏‧▏▏‧▏▏‧▏▏‧▏▏，只是在我還沒開金口時，這個奎鉉就急著將５個盤子上面的１０支棉花棒通通收走了，這時我說：＂奎鉉，把棉花棒放回去，老師還沒作結論耶～＂，我一說完奎鉉就拿著手中１０支棉花棒的其中１支開始幫盤子＂擦藥＂了，是的，就像剛上課時我讓他們試著用棉花棒沾優碘擦要那般，看來奎鉉正幻想著盤子也受傷了，那～我想，奎鉉的想像力比我的結論還重要，我就讓他繼續作白日夢，別打斷他比較好！～實驗前我先讓他們來練習個造詞吧，我拿出字卡：棉－棉花。。，花－一朵花。。，棒－棒棒糖。。，然後我跟奎鉉一起拿著指揮棒問詠綦和柏誌：＂棉－棉花，還有。。＂詠綦說：“棉被”，柏誌說：“巧虎”； 我＋奎鉉：＂花－一朵花，還有。。＂詠綦說：“小花。。嗯。。還有草”，柏誌說：“蝴蝶”，這時詠綦就反駁柏誌說：“現在是造詞ㄋㄟ，還蝴蝶～”，聽詠綦這麼一說，柏誌也就沒說啥了；我＋奎鉉：＂棒－棒棒糖，還有。。＂詠綦說：“棒棒”，詠綦一說完就立刻轉身過去跟柏誌說：“你不要再說蝴蝶了啊～”，柏誌卻跟詠綦說：“我要蝴蝶～”，柏誌一說完就開始唱起：“蝴蝶蝴蝶生得這美麗。。”，奎鉉聽到柏誌哥哥開始唱起兒歌就立刻將手中的指揮棒隨手用力一丟（還差點兒丟到我的臉），然後開心地拍手幫哥哥打拍子，我真的很想跟奎鉉說：＂做事不要那麼衝動好嗎，不然很可能會一失足成千古恨的～！＂～開始實驗吧。。我擠出醬糊並加水，我再拿刷子讓他們一起將醬糊水攪拌均勻，大家可都樂在其中呢，不過重頭戲就是棉花棒沾優碘在紙上畫圖～～瞧，這一群都是畢卡索正港的後代，不信的話可以去問問畢卡索!
留言列表
