◎體能－接球我最行（玅瑾老師）
在未敘述今天體能上課狀況前，我先來談個＂逃避＂問題，因為我一直覺得＂人生的態度比上什麼課都還重要＂,這個人生態度就是你對自己行為的態度，而你的行為態度絕對影響小孩將來的人生態度，你現在逃避＂這個＂，躲到＂那個＂，你以為＂那個＂就不會遇到相同問題嗎？？？不可能，它只是以另一個型式出現，所以你永遠逃不掉的，只有＂面對＂，當下把問題徹底解決，你才會有勇氣面對下個問題，否則你怎麼逃都逃不過良心!。。。好幾年前，有一位新生她讀了一年，這一年間這孩子看起來就是＂老實型＂的。。前面半年這孩子整體而言都＂沒事＂，半年後事情就一件一件浮出抬面了。。首先，孩子們玩耍本來就會發生小插曲，當時媽媽跟我說：＂因為我的孩子很老實，我怕她被欺負，所以我才來問老師＄％︿＆＆＂。。。再過一段時間，媽媽來跟我說：＂昨天午睡我的小孩想去尿尿，但她不敢去，她說老師太兇（實際上整個午休期間這小孩都在玩，根本不睡還吵別人。。）＂。。又過了一段時間，這媽媽跟我說：＂昨晚我的小孩說，昨天某某打他。。＂我調閱監視器，查出某某確實有＂碰到＂這女孩肩膀，但是是＂輕拍＂，為了釐清真相，我請某某到這娘面前說個清楚。。這某某在這娘面前無辜地說：＂我沒有打她啊，我只是這樣（輕輕拍她肩膀），告訴她說：＂妳看那邊，老師有換新的玩具耶～＂）＂這娘很仔細聽完這某某孩子無辜敘述完後，娘告訴我：＂老師，可是我的女兒說某某昨天打她。。＂，好。。再過一陣子，這女孩因故。。。，所以媽媽話中帶話告訴我：＂老師，嗯。。這個。。爸爸喔，只有這個女兒，很疼她的。。＂，我說：＂媽媽，今天我動怒是因為您的女兒一直故意大哭一小時，"故意"是。。她看到我看她，她就立刻大哭，我沒看她時她就沒哭。。這一小時期間我不斷請她自己去玩，她還是故意大哭給我看，她的大哭已經嚴重影響其他小孩，人家其他小孩也是有受教權的。。＂，這娘很認真聽完我的解釋，她又很認真告訴我：＂老師，嗯。。這個。。爸爸喔，只有這個女兒，很疼她的。。＂，隔天，這孩子沒來，也沒打電話請假，我致電去，爸爸說：＂ㄛ，媽媽不在，她帶小孩去看醫生＂；第二天，這孩子還是沒來，也沒打電話請假，我致電去，爸爸還是說：＂ㄛ，媽媽不在，她帶小孩去看醫生＂；第三天，這孩子一樣沒來，一樣沒打電話請假，我致電去，爸爸還是說一樣的話：＂ㄛ，媽媽不在，她帶小孩去看醫生＂，這回，我回不一樣的話，我說：＂爸爸，您們的要求～＂要我特別疼您們的小孩＂，我～辦～不～到，我能力不夠，請您們去找適合的學校，小孩的物品請您們找時間拿回去。。＂，掛完電話後我心中就是有一股無法形容的舒暢感，仿佛。。我替其他孩子打了一個勝戰。。幾天後，那孩子的＂親阿姨＂（不是親娘喔）來拿回孩子的物品!。。好幾年前出現那樣的小孩，有那樣的家長，現在那樣的孩子和家長還是存在的，而且還比以前多更多，因為以前學會逃避的家長教出來的小孩長大了，這些小孩早就學會了逃避，這些小孩現在也當爹當娘了，他們習慣逃避。習慣啥都聽信一個是非都還搞不懂的孩子的話，所以他們的小孩當然也要學著逃避，學著說謊。。您要當什麼身言教的父母？！＂選擇＂很重要喔！～重點說完了，＂我的手肘穿過去紙盒，最後再接住丟過來的球＂，
這是今天的題目，我截取其中的幾個語詞：紙盒。穿過去。手肘。球。接住。丟過來，我要請他們分類這６個語詞是屬於名詞還是動詞？但首先他們必須知道名詞和動詞的定義～秉耘說：“名詞－一個東西的名字；動詞－有跑。或是動”，柏誌說：“名詞－２個球；動詞－１個球”，我說：＂名詞－簡單說，是一個東西的名稱；動詞－就是動作，像～跑。跳。抓。。。＂。。接下來我請他們自己先唸出這６個詞語（我不唸。他們唸→可以看出他們的識字能力）～秉耘說：“紙盒（紙盒）。穿過去（穿過去）。手冊（手肘）。球（球）。夾住（接住）。丟過來（丟過來）”；柏誌說：“手套（丟過來）。打球的打（紙盒）。球（穿過去）。球（手肘）。河（球）。打球（接住）；６個語詞對又文是個壓力，所以我減為２個：球。手肘，接下來我以小遊戲方式讓又文來認識這２個語詞。。我先唱＂巴拉巴巴巴～＂，然後我說某個詞，秉耘（柏誌）和又文就要去搶那個詞～＂巴拉巴巴巴～接住＂，秉耘搶先拿走＂接住＂，又文轉頭過去對著柏誌說：＂ㄅㄚ ㄅㄚ＂；＂巴拉巴巴巴～球＂，柏誌搶先拿走＂球＂，又文轉頭過去對著柏誌說：＂ㄅㄚ ㄅㄚ＂，又文真的很好笑，當我唱完＂巴拉巴巴巴＂的＂巴＂，他就會立刻接著說：＂ㄅㄚ（爸）ㄅㄚ（爸）＂，接的一秒不差喔，真的＂ㄅㄚ（爸）＂的好厲害!～我請秉耘和柏誌一起將這６個名詞分類成＂名詞：紙盒。手肘。球＂和＂動詞：穿過去。接住。丟過來＂，接著我再請秉耘和柏誌在【名詞：紙盒。手肘。球】→貼紅貼紙；【動詞：穿過去。接住。丟過來】→貼綠貼紙，因為我們要讓又文＂錯誤控制＂，我把【名詞（紅）】【動詞（綠）】擺定，我拿【穿過去（綠）】給又文說：＂穿過去是動詞，就是動一動。動一動。動一動（我一直搖頭），它應該放在哪裏呀？＂又文學我剛才一直搖頭一直搖頭一直笑一直笑，都忘了＂穿過去＂的存在。。，我再拿【手肘（紅）】給又文說：＂手肘是名詞，它應該放在哪裏呀？＂又文還是一直搖頭一直搖頭一直笑一直笑，都忘了＂手肘＂的存在。。，我想我還是不要再問下去了，因為我真的很怕又文把頭搖出去了～！～玩遊戲吧。。，今天這遊戲原本以為對他們而言是困難重重，但我發現我多慮了，瞧，他們的手肘雖然受到紙盒的阻礙，但接球時還是靈活自如，這代表著。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。（自己想）
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