◎科學－推與轉（玅瑾老師）
昨天放學時間跟亦帆阿嬤交流一些話題，我們聊到了＂網路霸凌。人的個性。幼教老師＂。。，
為人非常低調的我在過去一段時間卻也曾受到網路霸凌，不過因為我的個性之故，所以過去那段～我挺過來了，但我知道有老師也因為類似的霸凌最後卻走上不歸路。。；亦帆阿嬤提到：＂每個人都有他（她）的個性。。＂，是啊，想想也是，就像～可能有些家長不喜歡聽到老師說他小孩的不是，有些家長是要求老師有話一定要說。。，有些老師喜歡收到家長的禮，這樣他（她）才會特別照顧那小孩。。，有些老師卻從不在乎家長有無送禮，因為在他（她）眼裏每個孩子都一視同仁，他（她）都會用平等心對待每個孩子（我就是那種老師）；就像～很多人來問我就讀價錢，有些人聽完價錢，不管三七二十一，反正只要＂可以給小孩一個安全環境，讓家長安心上班就好了＂。。，有些人聽完價錢就開始打量很多。考慮很多。。；那天，有位稍微認識我的修道人跟我說：＂昨晚他在打坐時，他想起我一生都奉獻在幼教而擔誤青春時，他竟莫名落淚～（天啊，聽了真是令人感動。。，可是我並沒有擔誤青春啊，我只是讀國二時就莫名想當幼教老師了，就是那麼幸運地自己一路走來求學順利，一切始終如一而已～）；曾經我的恩師告訴我：＂好好把小孩教好就好，其他別管～＂；曾經我告訴朋友：＂我開始篩選家長了＂，朋友說：＂如果學生有到一定的量就可以篩選家長。。＂；今天早上在洗手間一直想著這些，我知道我要說什麼了：【篩選家長不是因為學生到一定的量，而是我要開始控管教育品質，我要開始過有品質的生活。。，在教育最前線的我，在身為孩子們啟蒙老師的我，我就是做好自己。不管任何流言就能無畏風雨往前行。。，我～什麼都不會，就只會用100%的幼教專業教小孩，教育無價！】～～～＂用食指由前往後瞬間將乒乓球推向前去，球到半途就會倒轉回來！＂～這是今天的科學，＂球體＂→會轉（滾），＂不是球體＂→不會轉（滾），今天正好趁這個實驗讓又文和亦帆多認識一下～＂哪些是球體？哪些不是球體？＂。。形狀（圓形。正方形。三角形）指的是＂扁扁的，形體（球體。正方體。三角體）指的是＂胖胖的。立體的＂。。，一般我在教小孩都會從最基本的＂形狀（圓形。正方形。三角形）＂開始教，因我覺得這是最基本的，等他們略熟後我就會開始教形體（球體。正方體。三角體），那～其它形狀，例：梯形。不規則形。。或其它形體。。我何時教？其實這個我也無法說出個時間表，因為我通常比較會＂視孩子程度增加難度＂，而不是照表操課，這道理就像教他們認識顏色，不管幾歲，只要是新生，我一律先從基本４原色下手（紅黃藍綠），一段時間後，只要我覺醒他們對這些顏色認識到＂熟到爛掉＂的程度（不管幾歲），我就會開始再教＂較有深度的其它顏色＂。。，其實應該這麼說，我教小孩的原則：＂不會偷跑。不會揠苗助長。不會給他們壓力＂，我只會＂視他們每個人目前的程度加廣加深進度＂，所以並沒有所謂的時間表，這樣懂了喔。。。，好，我們把鎂光燈轉向哈很久的又文和亦帆的身上～我拿了整盤的乒乓球到又文和亦帆面前，我拿起一顆乒乓球說：＂這是乒乓球，你們看，它摸起來～圓滾滾的，你們摸摸看＂，我一說完，又文和亦帆竟不約而同伸出右手，然後打開５根手指頭，最後僅用＂手心＂輕輕摸一摸盤子上面的一堆乒乓球喔。。，天啊，我看到這幕就想起曾經我教的孩子，一樣的口令，卻不一樣的動作～他們很習慣地拿起乒乓球亂丟一通，對照又文和亦帆，竟只是用手心溫柔撫摸著乒乓球，我只能說～從孩子的行為舉止真的看得出＂教育＋個性＂！～我拿出＂球體＂和＂非球體＂的物品：彈珠。彩球。乒乓球→球體→可轉（滾），棉花棒。刷子。夾子→非球體→不可轉（滾）。。，當我把這些物品整齊地擺在又文和亦帆面前時，我說：＂來，你們自己拿起來試試看，哪一種可以轉（滾）？哪一種不可以轉（滾）？＂我話一說完，又文和亦帆的右手就同時伸向＂球體＂，然後亦帆拿了＂１顆＂彩球，又文拿了＂１顆＂乒乓球起來試轉，有沒有看到，我特別標示的＂１顆＂，是的，您沒看錯，也不須用牙籤撐大您的眼，又文和亦帆確確實實就是＂很有規矩＂地各拿起＂１＂種而已，我不禁又要開始讚嘆他們兩人，私底下的他們雖然愛打架，結局是兩人有輸也有贏，但做正檔事時他們倆真的＂好有規矩＂，這個有時是教育出來的，有時是～遺傳的！～～時間剩三點點，我快速帶他們兩人來完成＂序列＂：
乒乓球● ●● ● ●● ● ●● ● ●● ● ●●
數字卡１ ２ １ ２ １ ２ １ ２ １ ２
我先把以上排好後，我隨意挑中間兩盤的● ●●給又文和亦帆來放，我發現了又文的進步。。又文對＂數量＂已經漸漸有很清楚的概念，雖然只是放１。２，兩種數量的乒乓球，但是＂第一次＂就放對就能看出又文＂概念開始很清楚＂了；至於亦帆，雖然第一次沒放對，但當他第一次放錯時，我提醒他：＂不對，放錯了＂，亦帆就立刻改正，這種＂立刻改正＂就能看出亦帆＂頭腦很清楚＂，不要小看＂頭腦＂，＂頭腦就是要很清楚＂，老師在講他才有在聽！～好啦，接下來的實驗就讓他們兩人自由發揮了，反正乒乓球再怎麼弄就是一定會轉的嘛，管它會不會向後轉，因為這對又文和亦帆根本不重要，他們的眼裏最重要的只有打架，為何打架？他們以為老師靠邊站沒看見，殊不知相機不會自己靠邊站，所以他們的＂以為＂已經全都錄，逃不掉了～！
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