◎日常－相反詞（子昕．文富－小萍老師）
相反的相反就是相同，但是相同這詞兒對他們來說實在是太常見了，不特別，所以今天我們就以相似這名詞來代替相同，好讓他們的舊經驗裏能多認識一點語詞～！大家看好喔，相反 相似這兩個名詞．．１．都是２個字！ ２．都有相字．．可是，既然～“都是２個字．都有相字”～，那為什麼反和似這２個字長不一樣啊？子昕指著老師的鼻子說：“妳寫的～”（老師是躲起來偷寫的，你有看到啊？？）；阿富用國語說：“因為老師寫的～”（哈，雖然阿富的答案是“學”子昕說的，但在老師看來．．１．至少阿富願意回答老師的問題！２．雖然阿富的答案是“學來的”，但這～“學”未嘗不是一種“模仿”，而孩子最終所得到的知識常識都是靠“模仿學習”，再經過他們大腦組織後而來的，換句話說．．“學（模仿）”根本不是一件壞事，它只是一個過程而已，不，應該說是“必經”的過程．．，所以說～我們就輕鬆看待他們的模仿行為吧～）！～相反誠如子昕所說的：“本來是這樣，變成那樣～”，就像２張椅子，分別一正一反地擺放，這就是相反；２張有寫字的紙，一張有字的那面朝向大家，另一張有字的那面背向大家，這２張紙就是相反．．！好啦，那相似呢？就像這裏有２件衣服，它們長得很像，但是一件袖口處有鬆緊帶，一件沒有鬆緊帶，這兩件衣服我們只能說它們長得很相似～，換你們來說了，“老師舉例，你們來找出它們有哪些地方“不同”，所以我們只能說它們是相似，而不是相同．．．“（例：同樣身為人類的阿富和子盺）子昕指著阿富受傷的額頭說：“他這邊有受傷，我沒有啊～”（所以你一定要好好愛惜＋保護你的額頭喔～）；（例：同樣都可以用來喝水漱口的大杯子和小杯子）阿富指著大杯子並用國語說：“這個大～”，接著他再指著小杯子並用國語說：“小的～”（呀呼，太好了，上了兩三個月的課，阿富已經漸漸地有看法出來了，而不再只會回答：“唬～唬～唬唬．．（唬唬叫了～）”）！～好啦，上述老師僅談到相反和相似的定義，舉得例子還不夠多，現在老師即將呈現更多相反的實物，好加深大家對相反詞的印象，至於相似的實物待找到良辰吉時再討論，畢竟在短短一堂課裏要進行２種活動，這簡直在挑戰你們的極限，所以．．相反詞～開動．．不，開始～～～～～～～書：厚 薄 ２．紙：胖（粗） 瘦（細） ３．玩具：多 少 ４．色紙：黑 白 ５．棉花棒：長 短．．．，聽完老師介紹後，大家也來玩玩看，看看你知不知道黑的相反是啥？薄的相反呢？長呢？少呢？？？～～哈哈，不會不要害羞啦，因為多玩幾次就熟透了，甚至還會烤焦呢，熟能生巧就是這樣來的啦～！
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