◎數－紙上作業-輕重（玅瑾老師）
這幾天連續發生＂小孩殺父母＂的新聞，先不論小孩本身有無精神疾病，之前也有過小孩不工作，跟父母討錢不成就殺死父母的新聞或是小孩殺死人，老父母只說一句：＂我也拿小孩沒辦法了＂。。，前幾天也發生一家人到麵攤吃麵，小六生趁人不注意將所有醬料通通加入共用的蒜泥中，家長發現了裝沒事地帶一家人快落跑。。，之前帶姪子去公園玩溜滑梯，兩位小學生竟躺在溜滑梯滑道中間玩手機，見姪子要溜滑梯了也不讓位，他們的家長也只顧著低頭玩手機，完全沒她的事～～＂小孩殺父母。小孩打父母＂→在我眼中就是大逆不道，父母會犯錯，但小孩可以用嘴巴說，對父母＂動手＂→簡直逆天，＂父母也拿小孩沒辦法了。孩子犯錯父母帶頭落跑＂→在我眼中就是父母嚴重失職→一樣逆天，不要教小孩就不要生小孩，不會教小孩可以去請教別人如何教小孩。。，生了小孩又不教，讓整個社會越來越敗壞，我覺得這道理就像→一堆人吃齋唸佛做志工，但家裏的父母生病也不理，家裏的環境髒亂不堪也不整理。。一樣的意思，只求外不顧內，我是很不屑這樣的人的，身教如此如何教育孩子？？上週五我在整理百合花，我把多餘的葉子剪下來讓亦帆和若妘把玩，他們玩得很開心，我跟若妘媽媽說：＂我最愛小孩接近大自然了。。之前帶姪子去戶外，他們很想拔植物上的葉子跟花，我沒讓他們拔，而是跟他們一起撿＂落花＂落葉＂來玩。。＂，說到這兒，若妘媽媽簡直遇到知己直呼：＂我也是這樣做耶～＂。。，我認為＂天下有不是的父母，也有不是的小孩＂，但都要彼此學習求進步，而不是擺爛到最後無法收拾的地步。。，總感覺這社會道德怎麼越來越糟糕了，只求起碼要教好自己的小孩，然後看有沒有機會去影響其他人了～～！～＂觀察２彈簧掛上物品後的長度，最後找出重的物品並在（）中打ｖ＂～是今天的紙上作業，＂重輕＂是相反詞之一，也是今天我設定的重點。。一上課我各拿一本＂相反詞＂的書給亦帆跟若妘，這兩本不同的相反詞書籍我在複習時都曾使用過，所以當亦帆和若妘一拿到這兩本書後，我說：＂書裏面有什麼呢？＂，我一說完若妘就說：＂什麼＂，我說：＂對，我就是在問裏面有什麼？＂我一說完若妘就隨便指一頁告訴我：＂這個＂，我說：＂好，那亦帆呢？你的書裏面有什麼呢？＂亦帆說：＂裏面。小鳥。ㄅㄨ ㄅㄨ。出版社。信誼出版社＂，我說：＂很好，你還記得書要有出版社啊，但是是不是信誼出版社呢？。。ㄛ，答案是～台灣麥克出版社才對喔。。!＂～讓亦帆和若妘自由發揮後，我開始把兩本書理的＂相反詞＂快速介紹過，為何要快速？１。沒有太多美國時間，２。相反詞他們應該不算陌生。。。，＂相反詞＂屬於＂數＂，字卡＂輕重。冷熱。開關。胖瘦。高矮＂屬於語文，＂數＂要會，＂語文＂也要懂，兩全其美會比較保險。。，我將５張相反詞的圖片先排成一列，＂列＂是什麼？就是嘴巴唸＂列＂時成＂一＂字型，也就是＂橫＂的，所以５張圖卡排＂橫＝列＂，我都是這樣教他們記＂啥是列？＂的。。，排好圖片後我一張一張開始解說～我說：＂矮的。高的＂，若妘就說：＂高的＂，亦帆跟著說：＂媽媽載我騎摩托車。。＂，亦帆說到這兒他以為若妘想對他來陰的，所以亦帆立刻轉頭跟若妘說：＂，不要打＂，我說：＂我記（錄）一下啊＂，亦帆說：＂不然忘光光＂，我說：＂對，要記才不會忘＂。。，當我在進行他們的對話記錄時，若妘很自在地一下面向左，一下面向右，我這人是受不了小孩上課動來動去的，於是我邊幫若妘調整姿勢邊說：＂妳（轉）ㄢ ㄋㄟ＂，若妘就說：＂ㄢ ㄋㄟ＂，亦帆也說：＂我也ㄢ ㄋㄟ＂，然後亦帆再補一句：＂我有骨頭＂，若妘就跟著說：＂有＂，我說：＂我們通通都有骨頭，但是我們現在不是在上骨頭的課，我們是在上相反詞的課～＂。。說完我隨意指某圖，讓他們練說＂相反詞＂。。我指＂某人包浴巾＂，亦帆說：＂好冷＂，我指胖瘦圖說：＂那是什麼？＂，亦帆說：＂那是什麼？。。ㄗㄞｖ（矮）＂，若妘也跟著說：＂ㄗㄞｖ（矮）＂，我說：＂胖。瘦＂，我一說完亦帆冒出一句：＂好癢＂，若妘就對亦帆說：＂什麼＂，我說：＂不要管什麼了，管這個，這個（開開的門）是什麼？＂若妘說：＂這個＂，亦帆說：＂門＂，亦帆說：＂門，好重喔＂，我說：＂開。。＂，接下來我把字卡（輕重。冷熱。開關。胖瘦。高矮）對應相反詞圖片，然後我拿起＂開。矮＂讓亦帆放，矮－亦帆一下子就放對了，開－一開始亦帆跟＂關＂放一起，沒多久他把＂開＂改放＂打開的門＂圖片那兒；＂熱。矮＂就讓若妘表現，＂熱＂－若妘一開始放＂冷＂旁邊，經我不斷點化她願意改放＂有人一直煽風＂圖那兒，＂矮＂－若妘還是放＂冷＂旁邊，但這次她不願受我的點化了，她覺得～＂難道這次就不能聽我內心的聲音嗎？＂能能能，反正字卡在你手上，老師也不能對妳怎樣啊～～！～進行作業前，我想用真的＂２個彈簧＂來測試哪個物品重？哪個輕？我覺得這樣對等等進行很抽象的紙上作業時，亦帆和若妘才不會太陌生～～當我請他們把物品各掛在彈簧上時，一直動來動去的若妘被亦帆提醒：＂不要動＂，若妘還會說：＂好。。甩＂，說完後若妘繼續＂甩＂彈簧。。物品＂？重？輕＂終於在一場混亂中達陣成功。。，接下來進行作業了，和以往不同的是，以前我都會在他們的作業上先用筆寫出答案讓他們直接照著寫，今天不一樣了，因為他們也長得跟以前不一樣了，無論身高體重或智商都是。。今天，我要跟他們一起來寫作業，然後我歡迎亦帆和若妘＂偷看＂我的答案。。我說：＂我們來看看誰重，重的打勾喔～＂，我一說完亦帆就說：＂輕輕的＂，若妘也說：＂輕輕的＂，亦帆再說：＂我也要自己打勾＂，我說：＂把重的打勾就好了。。＂結果，雖然亦帆和若妘把ｖ都畫成ˋ，但是他們也都有一個共同點，就是～他們的ˋ都很靠近＂重＂的物品喔，有沒有一級棒呢？！我覺得有耶，不然偷看是偷看假的啊~!
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