◎工作－波浪鼓（玅瑾老師）
快過年了，今天準備帶他們做應景的＂波浪鼓＂（將水晶貼貼在波浪鼓上作造型），最近挺忙的，忙著硬體大掃除，忙著整理他們的期末資料，忙著設計下學期新課程。。忙著很多工作上的事，即便時間有限，但還是得完成這些事，這讓我想起當年為何我會離開幼稚園而選擇自己想走的路？主因就是～幼稚園每一年都在進行很多我認為＂沒必要＂的大小型活動，而且年復一年，每年都在重覆那些＂沒必要＂的活動，在我的生命中覺得是在浪費時間，不僅浪費自己的時間，也在浪費小孩的時間，＂選擇自己想走的路＂→我保留對孩子有益的事，刪除對孩子沒意義的事，不過即便我這麼做了，我發現＂必要的事＂還是很花時間，或許這跟我本身＂在處理某些事情上會很ㄋ一ㄠ＂有關，若說有時我很完美主義也好，若說我很謹慎也好。。那天親戚跟我說：＂顧小孩很ㄋ一ㄠ很好啊，這樣家長也比較安心啊。。＂。。那天跟若妘媽媽聊天，媽媽說：＂我個人認為～簡單的事情重複做重複做就好（效率就會好）＂。。，在幼教。。小孩的事真的都很簡單，但卻是＂一大堆做也做不完的簡單雜事＂，曾經有家長跟我說：＂老師，我曾在半夜哄小孩睡覺後，當時自己很累很累，但我卻沒有趕快去睡覺，我是放空５分鐘，我覺得這５分鐘真的好自由，好珍貴，因為是屬於我自己的時間。。＂。。我曾想過：＂我好像應該學習～簡單的事情重複做重複做就好，或許我就會擁有更多屬於我自己的時間了～＂！～開始上課吧，上完這堂課我再來試著改變自己（機會應該很渺茫。。）。。！一上課我拿出他們不算陌生的＂月曆＂，當我拿出月曆時，又文說：＂一ㄝˋ曆＂，亦帆也說：＂一ㄝˋ曆＂，若妘模仿著說：＂一ㄝˋ曆＂，，我說：＂ㄩㄝˋ曆，說一次＂，又文。亦帆和若妘就異口同聲說：＂一ㄝˋ曆＂，我說：＂不對，嘴巴要像這樣（嘟嘴），ㄩㄩㄩ，ㄩㄝˋ曆，再說一次。。＂，他們三人就再說一次：＂一ㄝˋ曆＂，我心想：＂一直逼他們講ㄩㄝˋ曆也不是辦法，休息是為了走更遠的路→休息是為了等他們開竅的那一天～，我的經驗告訴我，日後我持續發正確的因，他們的潛能就會被我開發出來了。。！＂～我在月曆上＂今天的日期（２８）＂作個記號，然後再往上畫箭頭到＂星期四＂，我說：＂今天是１月２８日星期四＂，知道嗎，當我將箭頭畫到＂星期四＂時他們看得可是目瞪口呆，因為每天我教他們看的＂日曆＂跟這個＂月曆＂真的不同，尤其是＂星期＂的位子。。，昨天跟又文媽媽說：＂又文早上帶來的漢堡上面有白芝麻，我剛好有黑芝麻，於是我把黑和白芝麻擺一起作介紹。。＂，這時媽媽說：＂那我以後是不是可以加個起司，然後跟又文介紹這就是＂起司＂＂，我說：＂當然可以啊，因為我認為＂生活就是教育＂，讓小孩從生活中（大自然）認識很多東西（比整天看３ｃ好），至少他們的頭腦就會有很多很多很多東西，就是＂懂很多＂的意思～＂，而我都是用這種態度在教育小孩子，所以每天下班我都累得跟一頭水牛一樣～！～好啦，知道今天的日期後，我翻到２月，我把過年的７天休假日都圈起來，然後我會順便幫他們複習（基數（１２３。。）＋單位詞（天））：＂１天２天３天４天５天６天７天，所以過年我們放假放７天！＂。。大概知道何時過年後，我拿出２０年前我在幼稚園的教材（書）～＂過新年嘍＂，裏面有很多頁應景的圖片，因為有＂很多頁＂，所以我挑了３頁重點，這３頁我分別用＂標籤貼＂作記號，每次都翻開有＂標籤頁＂的那頁（水餃。舞龍舞獅。。），我會問：＂你看到什麼呢？＂，亦帆說：＂動物＂，又文說：＂長頸鹿＂，若妘說：＂動物＂，又文就對若妘說：＂亦帆哥哥講過了＂，若妘就說：＂咚咚鏘＂。。瞧，除了書本上的知識外，我也給了他們新的生活常識→＂標籤貼＂，有時想想，我真的給小孩很多東西，這就是我跟一般幼兒園不一樣的地方，為什麼呢？因為＂我刪除很多不必要的活動，空出很多屬於孩子的時間與空間！＂。。我把書本（圖片）收起來，然後拿出實物：紅包袋。鞭炮。春聯，我什麼都不介紹，只說：＂現在你還選一種，然後告訴大家。。＂你認識。。。（我發出ㄉㄚ ㄉㄚ ㄉㄚ聲代替。。。，因為這樣比較有趣，比較像一個很懂小孩心理的幼教老師）＂＂，特別的是，我寫了２張字卡，字卡：＂你認識。。。＂→貼我身上，字卡：＂我認識。。。＂→貼他們身上，有看到重點嗎？你→我，是的，我想讓他們去學習：＂當別人問：＂你。。＂，他們會自動轉化成＂我。。＂（這要有點邏輯，而我在培養他們這方面的邏輯），而不是還在說＂你。。＂＂。。我說：＂亦帆，你認識。。＂，亦帆選了＂春聯＂說：＂拜拜＂，我幫亦帆說：＂我認識拜拜＂，亦帆點頭說：＂對＂；又文選＂春聯＂說：＂ㄉㄚ ㄉㄚ ㄉㄚ＂，亦帆說（春聯）：＂拜拜＂，又文改說：＂拜拜＂，這時若妘唱起兒歌：＂哥哥爸爸真偉大。。＂，亦帆就對若妘說：＂你答錯了＂；若妘走到不是選項的波浪鼓那邊，當她拿起波浪鼓把玩幾下後，亦帆就對若妘說：＂不是啦，是那邊（要拿春聯）＂，這時又文說：＂不是（拿波浪鼓）啦，放著啦，唬＂，亦帆提醒若妘說：＂拜拜（拿春聯）＂，又文對亦帆說：＂是拜拜嗎？＂，我說：＂（春聯）是拜拜嗎？＂，亦帆說：＂是啦＂，若妘總結我們的話說：＂是拜拜嗎？是啦！＂。。我將應景的＂春聯。鞭炮。紅包袋＂介紹完正確名稱後，＂波浪鼓＂也算應景物品之一喔，在製作波浪鼓前，我用＂拼圖＋相似字（波。皮。坡）＂的方式讓他們來認識波浪鼓的＂波＂這個字，很簡單，只要字卡＂波＂＂皮＂＂坡＂的右裁邊跟＂浪鼓＂的左裁邊是＂吻合＂（拼圖）的話就是它了。。利用＂裁邊＂自己去找正確答案也是＂自我錯誤控制＂的方式之一，當然，我給他們認識的字不僅＂波浪鼓＂這３個字而已，＂皮。坡＂也是順便給他們的。。，現在知道水牛怎麼得累法了吧。。不過希望我的付出真的能給又文。亦帆和若妘很不一樣的同年!～將水晶貼貼在波浪鼓上面不會很難，邊做邊唸口訣：撕→貼→壓。。。就行啦，類似這樣的工作課我最輕鬆了，因為我相信他們可以靠自己的雙手就完成了，我可以動口不動手，當然，順便聽聽他們的對話也可以讓我輕鬆一下→又文對若妘說：＂妹妹，妳要（把波浪鼓）帶回家喔＂，若妘說：＂好＂；亦帆會主動告訴我說：＂這邊還有黑黑（空位）的（沒貼）＂。。。想想外面的世界，看看裏面的他們，曾經有家長跟我說：＂我好不希望我的小孩長大，因為長大就不可愛不單純了＂→我好有同感啊!
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