◎工作－牙刷畫（小萍老師）
我們都知道“水彩”要使用“水彩筆”才能作畫，但“絕對”是這樣嗎
？我想，幼稚教育就是這樣～非一成不變，而是要變通．活用，這樣孩子才會有更多常識（舊經驗）在未來“逆境中求生存”！那孩子的常識（舊經驗）誰給？當然，提供環境讓孩子自行去探索也行，大人引導孩子去認識也可以，而金貝比的課程設計就是擔任後者的角色！～“水彩”除了要使用“
水彩筆”才能作畫外，“牙刷”也可以代替“水彩筆”的，或許兩者作畫出來的效果不盡相同，但“效果不同”也算是給孩子新的體驗，“新體驗＝常識（舊經驗）”！．．老師先擺幾支牙刷在眼前，然後問：“這些牙刷在哪裡可以買得到啊？”邦名說：“出去買～”老師問：“出去哪裡買啊？”邦名說：“嗯．．然後開車出去買啊～”老師再問：“是開車去哪裡買啊？”
邦名說：“你就開車，然後（經過）那個線啊，紅紅的線啊～”（雖然你始終都沒有說出“去哪裏買”，但是你把每天老師講故事的內容套在你的回答中，例：“那個線啊，紅紅的線啊”就是出現在“繪本：一條紅線！”中，這是件好事，我說過，實歲0-6歲正處於”天馬行空幻想期（想像）”，孩子會隨便亂套一通是很正常的現象，而且我們要盡量滿足他們這樣的狀況，也就是～他們愛怎麼想，我們就讓他們怎麼想，不須斥責他們：“亂講，你頭殼壞掉啊！”滿足（填滿）孩子的想像力，孩子下個發展階段－“創造力”
（小學）才能夠穩固．紮實，也就是到時（小學）你根本不須特別教，他自然就能解很多難題，你問他怎麼解的？他可能會告訴你：“我也不知道，我看到題目就是知道怎麼解了～”我想這答案歸功於：“孩子在實歲0-6歲時，你並沒有阻止他亂想一通（想像），你提供了很多機會讓他盡情發揮想像，所以你才是讓孩子擁有無限創造力的始作俑者！”（註：想像力（實歲0-6歲）→創造力．理解力(小學)→變通力(中學)→解決問題能力(成人)！）～～有了牙刷，再拿出水彩，想一想喔：“你覺得牙刷可不可以拿來沾水彩？為什麼呢？”邦名說：“可以，因為可以抹一抹的這樣子！”～“牙刷真的可以沾水彩，然後再拿來抹一抹嗎？”呵，這得你親自來試試看才有感覺，對了，紅黃藍綠的水彩你都可以來試沾．試抹看看，還有還有，當你的作品完成後，請你幫作品取個名吧．．．“邦名啊，你的這幅作品叫啥呀？”
．．．“紅黃藍綠！”．．．“啥？紅黃藍綠？！”．．．“ㄛ，就這樣～”作品：紅黃藍綠．．．繪者：陳邦名 大師“！”
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